本研究主要考查流动儿童自我意识与社会适应的发展特点以及二者之间的关系。研究采用问卷法,使用《Piers-Harris儿童自我意识量表》(中文修订版)和胡韬编订的《少年儿童社会适应量表》以及自编的《基本情况调查问卷》,对河北省秦皇岛四所普通初级中学的530个学生进行了测量,最后总计有效被试509人,其中流动儿童209人,秦皇岛市本地学生300人。本研究结论如下:(一)流动儿童与本地儿童相比,和中国城市儿童常模相比,都明显显示出较低的自我意识;流动儿童的自我意识总分无性别差异,在行为、合群分量表上存在性别差异,男生得分均显著低于女生;流动儿童的自我意识总分在初一、初二、初三三个年级不存在年级差异,行为、焦虑分量表上存在年级差异:初三学生的行为分量表得分高于初一和初二,初三学生的焦虑分量表得分低于初二。(二)流动儿童的社会适应水平总体低于秦皇岛市本地儿童,二阶因子社会关系与观念适应及其所包含的四个一阶因子(即人际协调、人际友好、社会认同、社会活力)均是流动儿童得分显著低于秦皇岛市本地儿童;但是,流动儿童在生活独立因子上得分显著高于秦皇岛市本地儿童;流动儿童的社会适应总分的性别差异不显著,男生的二阶因子社会关系与观念适应得分显著低于女生,在一阶因子上,生活独立、人际协调、社会认同三因子得分均是男生得分显著低于女生;流动儿童的社会适应不存在年级差异。(三)流动儿童的自我意识能够影响社会适应水平,并对社会适应有重要的预测作用。相关分析表明,流动儿童的自我意识总分与社会适应总分呈显著的正相关。在自我意识的各因子中,除身体外貌与属性因子与社会适应总分相关不显著外,其余各因子(行为、智力与学校情况、焦虑、合群、幸福与满足)均与社会适应总分呈显著的正相关,说明流动儿童的自我意识水平越高,社会适应水平越高;回归分析的结果发现,无论是总体社会适应,还是社会适应的各因子,都可以至少由自我意识的三个因子来预测。在自我意识各因子对总体社会适应的预测方面,最终只有行为、焦虑和合群3种对社会适应有显著的预测作用,其中行为对社会适应的影响最大,其次是焦虑,最后是合群。