多媒体网络技术作为现代信息技术的一部分，是教育改革的必然趋势。将多媒体网络技术应用于课堂教学，并充分与各学科课程进行有效整合，是新时期课堂改革的需求，因此，积极发挥多媒体网络技术的教学功能，是构建适合学生身心发展、打造具有时代特点的信息化教学模式的前提条件。　　多媒体网络技术应用于课堂教学具有资源共享性、时空广延性、多向互动性、学习协作性、自主选择性等特点，有利于课堂教学以及学生自主学习和师生互动。正因为如此，本文采用案例法，以长沙外国语学校为例，阐述了学校领导如何重视并积极实践，同时探索了多媒体网络技术下的网络互动、网络自主、网络情境、网络专题、网络游戏等五种课堂教学模式。经过实地观察了解，学校在实践探索中积累了经验的同时，也存在一些现实问题，体现在教师在教学中运用多媒体网络技术的素质普遍不高、学生在学习中运用多媒体网络技术存在偏差以及学校的管理相对滞后等方面。这其中既有观念守旧和人员素质普遍不高因素的制约，也有投入力度不够和教学机制不完善方面的因素制约。　　研究表明，提高多媒体网络技术应用于课堂教学效果，一要充分认识多媒体网络技术的教学功能，二要建设一支业务精干的多媒体网络教学与管理队伍，三要充分发挥学校网络教学平台的积极功能，四要建立和健全多媒体网络教学机制。