我国教育部发布的《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》及美国教育部最新一轮的国家教育技术计划中都特别提到了教育信息化领导力的重要性。信息化领导力作为教育技术领域的一个研究热点,也越来越受到教育研究者的关注。而在中小学校的信息化建设中,校长的信息化领导力起着至关重要的影响作用。本研究首先对国内外校长信息化领导力的相关研究现状进行了综述,对本文信息化领导力的概念进行了界定,并在综述基础上提出了分析校长信息化领导力的两个视角和七个维度,为接下来的案例研究打下理论基础。第一个视角是：校长的知能结构,主要包括三个维度：信息化知识与技能、信息化沟通协调能力及信息化评价能力；第二个视角是校长信息化领导力的着力点,包括：信息化规划、信息化环境建设、信息化教学改革及信息化团队建设。随后,本研究采取案例分析为主要研究方法,以上海市G中学与J小学两个在信息化建设方面卓有成效的中小学为研究对象,对两校校长、教师和学生进行深度访谈和问卷调查,分析两校校长是如何发挥自身信息化领导力推进学校信息化发展的。在此基础上,笔者对两校共性的一些问题及困惑进行了总结与阐述,并结合两校的成功经验,提出了针对中小学校长信息化领导力的三点提升建议,为今后中小学校长更好地发挥信息化领导力,促进学校信息化建设提供借鉴。最后,笔者总结了本研究的结论、创新点与局限性,并明确了未来研究的改进方向。