留学生教育是我国高等教育中不可缺少的重要组成部分。随着我国对留学生教育的高度重视，留学生的规模也在不断扩大，学生结构也在逐年变化。留学生结构从高等院校的留学生扩展到小学阶段的留学生。留学生结构是细化到小学阶段，但是其教育中却存在着诸多问题，又因内蒙古自治区与蒙古国地域相邻，研究来华蒙古国小学留学生教育提供了便利条件，因此，笔者将论文选题定为“来华蒙古国留学生教育问题研究”。希望通过分析来华蒙古国小学生教育中存在的问题，从不同的维度探讨来华蒙古国小学留学生应有的教育。本论文分为三个部分：第一部分包括三个方面：一是对留学生、来华留学生及来华留学生教育的概念界定，二是对来华蒙古国小学留学生教育相关问题的提出及研究意义，三是国内外对来华蒙古国小学留学生教育的研究概况进行论述。研究来华蒙古国小学留学生教育相关问题，不仅可以进一步丰富小学阶段留学生教育的相关理论，而且对于全面理解小学留学生的教育，促进特色留学生教育的建设及留学生良好个性的塑造等具有重要意义。第二部分，论文分别从问卷和访谈这两大方面中的小留学生基本信息、学校留学生教育的调查、学校教育已有的优势及不足、对留学生、任课老师、学校领导的访谈这六个方面对来华蒙古国小学留学生当前教育的现状进行了解。第三部分，从四个维度来分析来华蒙古国小学留学生教育中存在的问题，即留学生汉语学习困难、教师整体水平偏低、课堂管理中存在的问题及硬件设施中存在的问题。留学生汉语学习困难是语音、语义及书写方面的偏误；教师整体水平偏低是专业化程度不高、教师队伍不稳定；课堂管理中存在课堂纪律及学生自我约束力不够；学校硬件设施不够完善而影响留学生教育整体水平。第四部分，针对第三部分提出的问题从对学校提出的建议、对教师提出的建议、对留学生提出的建议这三个方面提出建议。以更好的解决来华蒙古国小学留学生教育中存在的问题。第五部分，总结全文并对本研究的价值以及日后深入研究进行展望。指出来华蒙古国小学留学生教育中存在的问题及相关建议。本研究是研究者在一定主客观条件制约下所取得的相对认识，希望能够起到抛砖引玉的作用，有更多的学者关注来华小学留学生的教育，从而推动其更好的发展。