教师关系绩效是指教师在教书育人的过程中所自愿表现出来的与教育教学目标相一致的行为。这些行为并不会被学校制度硬性规定，但教师表现这些行为后会促进学校整体的教学目标。它包括的行为有如:为人师表的个人道德、对待学生的职业道德、在专业发展中倾注的奉献精神、积极的合作精神等等。中小学教育是一种繁杂的工作，它需要教师的耐心和奉献，如果仅凭学校规定的教师职务内行为不能完全做好对中小学生教育工作方法。因此教师的一些“央缝工作”对教育好学生显得非常重要。　　现阶段对教师关系绩效的管理与开发是当今教育人力资源管理的重点和难点。本文的主要研究对象是中小学教师，旨在探讨中小学教师关系绩效的现状、中小学教师关系绩效的影响因素以及如何提高中小学教师关系绩效。最终目的是为教师的关系绩效管理和开发提供理论上的支持。　　本研究采用文献法、标准化问卷调查研究、开放式问卷调查研究方法、访谈研究等多种研究方法。论文的第一部分主要是阐述研究的缘起、研究目的和研究方法。第二部分是文献综述。在查阅多种国内外文献的基础上，通过归纳总结，阐述了关系绩效的起源发展、关系绩效的重要性、以往关系绩效研究的不足、我国对教师关系绩效的关注、教师关系绩效的内容、中小学教师关系绩效特征、中小学教师关系绩效的重要性等问题。　　第三部分是研究的主要内容。使用了标准化问卷调查、开放式问卷调查和访谈方法。通过标准化问卷调查，利用SPSS统计软件对统计结果进行因素分析得出教师关系绩效共分八个因素:为人师表的个人道德、对待学生的职业道德、对待学校组织的职业道德、对待教育事业的职业道德、反思教学总结工作经验中的积极性、对专业发展倾注的奉献、与同事的合作、与家长和学校社区的协作。通过T检验和F检验发现，不同性别和职称教师关系绩效会有显著差异。通过开放式问卷调查探询中小学教师关系绩效的主要影响因素包括教师的工作满意度、教师对学校组织公平知觉和组织支持知觉、学校组织文化、学校领导的领导方式等等。同时也利用开放式问卷得出教师对如何提高关系绩效的看法。最后通过访谈的方法得出的结论进一步证实标准化问卷调查和开放式问卷调查的结果，使研究结论更准确。　　在文献总结和调查、访谈研究的基础上，文章第四部分提出了提升中小学教师关系绩效要从教师职前教育、学校组织关注支持及提高学校领导水平三方面入手，为教育人力资源管理者提供了一些借鉴性建议。