自然拼读法来自于英语母语国家,它是一种探究字母以及字母组合在单词里的发音规律,并促进学生听说读写能力全面发展的教学方法。随着我国新课程改革的不断深入,人们对小学英语教学愈加重视,教师们也开始加强对小学英语教学方法的探究。自然拼读法教学在西方国家的应用历史很长,并且已被证实具有很高的成效。目前,我国许多小学英语教师开始尝试使用自然拼读法进行课堂教学,也取得了一定的效果。本研究以Q小学为例,针对该校教师从小学一年级开始,利用校本教材在英语课堂教学中实施自然拼读法进行研究。在本次研究中,笔者运用问卷法、访谈法、观察法对自然拼读法在Q小学的具体应用情况展开调查,发现教师的学习途径略显单一化,教学过程欠缺一定的灵活性,同时学生的语音意识相对薄弱,记忆部分拼读规律存在一定困难,语意理解相对欠佳。针对存在的问题,笔者从教师、学生以及自然拼读法的内容三个方面进行原因分析,同时针对这些问题提出相应的解决策略,包括教师利用多种资源进行学习提高,以及在授课过程中注重对学生的语音意识训练并采取多种形式进行灵活展示,充分利用阅读绘本的作用,帮助学生进行理解记忆,这些优化策略为小学英语教师在课堂中讲授自然拼读法提供具体可行的教学实践建议。本研究不同于以往学者对于自然拼读法的短期研究,而是对自然拼读法在Q小学整个小学阶段的实施展开调查研究,同时针对自然拼读法教学中存在的问题提出了相应的解决对策,能够为广大小学英语教师在课堂中实施自然拼读法提供具体可行的建议。但本次研究选取的一所学校样本数量较少,还需要扩大研究范围。