近几年,合作学习法广泛地运用于各行各业的研究与应用,效果显著。在体育领域,关于合作学习法运用的理论基础、意义、特点、实施手段以及实施过程中的注意事项等方面的研究取得了大量的成果,并且已运用到具体运动项目的教学中。但是,在网球运动及相关教学领域中的运用却非常少,关于普通高校网球教学中合作学习法的研究更是凤毛麟角。本文采用专家访谈法、问卷调查法和教学实验法,在对合作学习法相关理论进行深入研究的基础上,尝试以合作学习作为干预因素,通过具体的实验对比,探求合作学习法是否适用于普通高校的网球教学。教学实验采用组间对照,在实验前后,分别对两个班的学生进行身体素质、网球技能等相关测试,同时就他们的学习态度、合作意识、竞争意识、群体凝聚力等方面进行问卷调查。为了更加深入了解学生对合作学习法教学效果的评价,实验结束后,对实验班学生发放相关问卷。通过对实验数据和调查结果的对比分析,得出以下结论：1.在普通高校网球教学中,合作学习法教学和传统教学法教学都能提高学生的身体素质,二者对学生身体素质的提高没有显著性差异,其原因主要是网球场地不足,导致学生练习密度和强度不够。2.在普通高校网球教学中,合作学习法和传统教学法教学都能有效提高学生的网球技能,但就教学效果而言,合作学习法教学要优于传统教学,二者有显著性差异。3.普通高校网球教学中,就学生对网球理论知识的掌握而言,二者没有显著差异,其主要原因是由于高校网球普修课课时较少,教学目标主要以传授网球技能知识为主,网球理论课知识测试采用开卷式。4.在普通高校网球教学中,就学生非认知能力发展来说,合作学习法教学更有利于培养学生的合作意识、竞争意识和提升群体凝聚力。5.通过学生问卷调查发现,实验班学生参与网球课的态度更加积极,对网球运动更感兴趣,并给予合作学习教学效果极高评价。6.在合作学习教学活动过程中,通过积极互动,使师生以及生生之间关系更加融洽,为学生的学习创造更加轻松的环境。