目前我国高职教育正在突飞猛进的发展，国家示范性高职院校的确立在取得较为显著成效的同时，也遇到了诸如宏观方面的高职院校未来发展方向在哪、在示范性高潮过后何去何从，以及微观方面的校企合作的长效机制如何建立、校企双方如何共同建构真正属于高职院校的课程体系等许多无法在短期内解决的困难。2014年600多所地方本科院校开始转型做现代职业教育，重点培养高级技工、高素质劳动者等的规划不仅意味着培养技术技能型人才的高校比重将急剧上升，更意味着解决高职院校在发展过程中遇到的困难不能仅仅诉求于体系内的解决路径，而要解放思想、放宽眼界，借鉴相关领域的成熟经验。而教育部于2010年6月在天津启动的“卓越计划”，从本质上看，其对卓越工程师的培养与高职院校人才培养有诸多相通之处，这从方向上引导了高职院校的发展。又鉴于高职院校课程建设的研究直接关乎学校的改革与发展、教育质量的提高、学生能力的建构和学生就业的前景等。因此，本研究以高职院校的课程建设为切入点，对高职院校借鉴“卓越计划”的先进理念进行导向研究。　　本研究分五步进行。第一步通过绪论介绍了研究的背景、缘由、思路与方法，在对“卓越计划”及其与高职院校的相关研究以及高职院校课程建设的研究现状进行总结梳理综述的基础上进一步提出了研究的创新之处；第二步从“卓越计划”的概念释义、指导思想、主要目标、基本原则、主要特点等方面对其进行了内涵诠释，并重点总结归纳了“卓越计划”的实施理念；第三步在前一步的基础上对高职院校借鉴“卓越计划”的重要性和可行性进行了深入分析；第四步选取切入点--高职院校的课程建设，对其进行了发展历史的梳理和现行状况的思考，为后文鉴于“卓越计划”理念对高职院校课程建设的宏观导向建议的提出奠定基础。　　最终通过循序渐进的研究，基于“卓越计划”的先进理念，从高职院校课程建设的价值取向、课程体系的特征把握、模块化课程体系的构建、课程内容的选择融合以及课程实施的保障措施等方面对其课程建设提出了宏观导向性建议；并针对这些宏观导向建议的的立体化探索，选取了市场营销策划专业作为课程建设的案例，从中观上尝试构建了该专业的模块化课程体系，从微观上尝试设计了该专业中产品策划课程模块的课程建设方案。