三种方法预备下颌第二恒磨牙C型根管预备效果的体外研究

来源 :山西医科大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:liuandhll
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过CBCT对C1、C2型根管进行扫描,测量比较颊舌侧管壁最小厚度及分布,来指导临床应用,避免根管预备意外的发生;通过比较三种预备方法应用于24颗根管类型为C1、C2型的下颌第二恒磨牙的预备效果,探索一种能够相对有效的预备下颌第二恒磨牙C型根管的方法。方法收集根管类型为C1、C2型的下颌第二恒磨牙离体牙,各12颗。按不同分型将样本采用区组随机法分为Pro Taper镍钛旋转根管锉与用NSK回旋手机载02锥度不锈钢K锉联合预备组(机用联合组)、Pro Taper镍钛旋转根管锉与手用不锈钢K锉联合预备组(手用联合组)、Pro Taper镍钛旋转根管锉预备组(Pro Taper组)。每组每种类型各4颗。在根管预备前进行CBCT扫描和三维重建,测量C型根管距根尖2mm、5mm、8mm处影像颊舌侧根管壁的最小厚度,进行方差分析;记录C型根管距根尖2mm、5mm、8mm处影像颊舌侧根管壁的最小厚度的位置,进行卡方检验。根管预备后再进行CBCT扫描和三维重建,将预备前后同一截面影像重叠,评价各组器械根管预备后根管未预备面积百分比。采用SPSS20.0软件包进行数据统计及方差分析。结果1.24颗下颌第二恒磨牙舌侧根管壁最小厚度均小于颊侧根管壁最小厚度(P<0.05);根冠部及根中部的颊舌侧根管壁最小厚度在根面沟中央区多见,根尖部则在近远中区多见。2.3种方法预备下颌第二恒磨牙的C1、C2型根管均有未预备区域。Pro Taper镍钛旋转根管锉与用NSK回旋手机载02锥度不锈钢K锉联合预备组分别在根冠部[未预备面积百分比为(6.60±4.23)%]及根中部[未预备面积百分比为(13.87±2.61)%]未预备面积较小;Pro Taper镍钛旋转根管锉与手用不锈钢K锉联合预备组分别在根中部[未预备面积百分比为(13.91±1.92)%]及根尖部[未预备面积百分比为(13.43±2.06)%]未预备面积较小。结论1.下颌第二恒磨牙C1、C2型根管的舌侧根管壁较薄,是根管预备过程中侧穿危险区。2.对于下颌第二恒磨牙的C1、C2型根管的机械预备方式宜采用Pro Taper镍钛旋转根管锉预备主根管,使用NSK回旋手机载02锥度不锈钢K锉水平运动方向的预备方式预备峡区的根冠部,手用不锈钢K锉沿根管方向提拉式预备峡区的根中部及根尖部。
其他文献
本文以地下水池工程采用轻型井点降水施工为依据,着重描述总结轻型井点降水工艺在砂性土质中的应用及需要注意的事项,为日后类似工程施工管理与质量控制提高提供借鉴。
【摘 要】 中国素有“礼仪之邦”的美誉,时至今日,中华民族仍自觉或不自觉地接受着中国传统礼仪的熏陶和规范。而随着时代的进步,社会的发展,市场经济的确立,内在素质、外在素养的好坏,礼仪行为将直接影响着人在社会中的发展和成功。加强文明行为养成教育既是我们弘扬传统美德的需要,也是学生身心发展的必然。目前,我校的学生大多数是外来工子女,他们来自贫困的农村,家长忙于工作,对孩子少有管教,造成孩子礼仪知识薄弱
期刊
分级诊疗是新一轮医药卫生体制改革的重要内容,探索并建立完善的分级诊疗制度有助于医药卫生体制改革的顺利进行。通过实地考查、定性访谈、问卷调查等方式,在现行分级诊疗政
各位来宾,各位朋友:第十一届北京国际广播电影电视设备展览会BIRTV战略研讨会今天开幕了.首先,我要感谢曲部长光临今天的会议并作了精彩的演讲!下面,我讲两个方面的内容:一是
本文从阐述图书馆的服务性是客观存在入手,如何在深层次开发和利用图书馆的信息服务基础上来培养和提高大学生的自身素质,以及信息服务对大学生素质教育的作用。通过对素质教
论述了半导体技术在国防装备上的地位及对其它一些领域的科学技术和产业方面的促进作用,阐明了其现状和发展趋势,提出了几点建议。
强化乡镇工业职业卫生管理初探程百里(江苏省无锡县卫生防疫站214011)从1990年至1993年我们对无锡县长安镇乡镇工业中有尘、毒等危害的行业,开展了持续4年的职业卫生干预,目的是为探索乡镇工业尘
民国时期折衷主义设计手法盛行,室内设计以中式传统风格为基础,引入西方先进的装饰材料与技术,既保持着中式端庄典雅的特点,又有着西式时尚新潮的风格,从空间组织、装饰造型
近些年来,随着新课程理念不断改革,小学语文教育发生较大变化。在科课程理念下,特色教育体系不断增加,学校条件逐渐完善,在小学语文教学中,引入多媒体教学,有利于提升语文教
作为英语基本技能之一,英语口语一直困扰着众多学生,而社会对口语的要求却越来越高,学习的期望值与效果之间的不平衡变得越来越严重。该文在分析学生为何“死不开口”原因的同时