Beatbox是嘻哈文化的元素之一,是一种用人的发声模仿各种乐器声音的音乐文化。随着社会多元文化的兴起,这种以“年轻”、“潮流”、“酷”为主要标签的嘻哈文化受到了越来越多年轻人的喜爱,其群体规模也在逐步壮大。本文作者长期关注该群体的发展状况,且目前国内学术界对嘻哈亚文化群体的研究还较少。基于以上原因,本文以成都地区beatbox群体为例,站在亚文化和群体认同的理论视角,使用参与观察和深度访谈的研究方法,总结嘻哈群体的亚文化风格,探索嘻哈亚文化成员的群体认同过程和机制,发现青少年在群体认同过程中出现的问题,并从社会工作的理论视角分析问题出现的原因,以及提出介入建议。本文共分为五个章节:第一章绪论部分主要介绍选题的缘起及研究意义,并从亚文化、嘻哈文化、群体认同三个方面进行国内外研究成果的梳理和总结。第二章是研究设计部分,主要介绍文章的理论基础、研究内容和研究方法。第三章是文章的铺垫部分,根据菲尔·科恩(Phil Cohen)对亚文化风格的三种构成元素(形象、品行、行话)的解读,本章从群体语言、服饰、交往互动三个方面对嘻哈群体的亚文化风格作了简单描述。第四章是文章的主体部分,以群体认同理论为指导框架,论述了嘻哈亚文化成员从自我分类到社会比较,再到认同维持和强化的群体认同过程。首先,在自我分类阶段,通过结交群体中的朋友、加入小团体、加入线上聊天群等方式来迈进群体的大门;通过接受并使用群体语言、模仿代表群体形象的穿着打扮、参加与群体相关的活动等方式,来增加个体与其他群体成员的相似性,完成自我范畴化。其次,社会比较阶段主要分为群际比较和内群比较。在群际比较中,个体通过对内群进行积极评价来获得更高的自我认同和自尊;在内群比较中,个体找到了自己在群体中的准确定位和自己相较于其他内群成员的特异性。最后,在认同维持和强化阶段,通过对群体精英和个人偶像的追随、个人能力的提升、群体行为的规范及群体形象的改善,来维持和强化个体对群体的归属感和认同感。第五章为本文的结论与讨论部分,在前文基础上进一步总结了嘻哈亚文化成员的群体认同过程,从社会工作的理论视角探讨了引导青少年理性认同嘻哈文化的路径,分析了嘻哈亚文化的社会价值及未来的研究方向。