随着移动互联网技术的快速发展,人们的生活和学习方式也在不断产生变化。近年来,作为国内外教育界新的教学模式,翻转课堂已被众多大学和教育机构投资并研究,它是利用移动学习平台将知识传递和知识内化相反转的新模式。但是这种新模式与移动学习的融合研究在中职课程中相当薄弱,而中职学习者的特征又决定了需要利用移动学习的特性与翻转课堂相整合。因此本研究立足于中职学习者,有效利用移动学习平台,探究翻转课堂在中职课程中的教学设计。首先,以重庆某中职学校计算机网络技术专业2017级128名学习者为研究对象,以《计算机应用基础》为实验课程,开展了实验周期为一学期共64个学时的教学实践。其次,构建了移动学习下中职翻转课堂的教学模式,为课前设计、课中使用、课后反馈三阶段,并对其进行分析。从学习者特征、教学目标、教学内容、教学资源、课堂活动五方面对移动学习下中职翻转课堂进行教学设计。从课前设计、课中设计、课后设计三个阶段对计算机应用基础的内容进行教学实践。从教学报告、课堂活动报告和学习者学情三部分对移动学习下翻转课堂的教学效果进行分析。然后,为了对中职学习者的满意度进行测试,设计出25道题项的问卷,得有效问卷115份。利用SPSS 24.0进行信效度、主成分、描述性和相关性分析。结果显示,中职学习者对蓝墨云平台的使用、教师的教学过程、课堂的总体效果、课堂活动的丰富性等方面呈满意度状态。最后,依据研究结果,提出提高中等职业学校的工作策略,包括加强信息技术建设、教师角色重新定位、优质资源建设以及加强课前调研与监督。希望本研究,能为中职学校翻转课堂的发展提供理论基础和实践研究数据。