本论文以新课改为背景，以高中化学课堂教学为载体，运用案例研究的方法，对高中化学课堂探究教学进行了研究。主要内容分为五个部分： 第一部分阐述了论文的研究背景、国内外探究教学的发展状况、研究的意义、主要内容和方法。 第二部分为理论研究。在文献调研的基础上，结合新课程标准，对探究教学的相关概念、探究教学的基本结构和要素以及高中化学探究教学的价值定位进行了理论阐述。 第三部分为实证研究。通过对高中化学教学中三个典型探究教学案例的实录和分析，笔者认为现阶段高中化学课堂探究教学存在着过分追求探究教学形式、教师探究教学实践能力不足、学生认知水平受忽视、师生角色错位以及教学时间受限五个方面的问题。 第四部分为探究教学的策略研究。针对案例实录和分析所反映出的问题，提出了自己的建议与思考，并列入了较多的案例展示。 第五部分为研究后的反思。本研究者认为探究教学的广泛实施任重而道远。