本文主要是以八年级学生在语文综合实践活动课程学习中引入大众文化作为研究主题为案例,阐述大众文化资源引入语文综合实践活动课程的理论依据、实践探索及反思与评价。全文包含绪论和五章实践研究内容:绪论主要是对大众文化引入语文综合实践活动研究的问题与缘起、研究对象、研究方法做了阐释。第一章对“综合实践活动”、“大众文化”等相关概念进行阐释。第二章介绍语文综合实践活动引入大众文化的实践背景和研究依据。一是介绍大众文化走在前沿的美国、英国、日本、港澳台的研究现状,以及国内大众文化的研究现状与述评。二是新课程标准提出,要努力建设开放而有活力的语文课程,要紧跟时代发展,更新课程内容,语文课程要强调实践性。第三章阐述语文综合实践活动引入大众文化的价值新认。大众文化作为具有时代特性的文化,被引入语文综合实践活动课程研究,可以促进以大众文化为代表的特色课程资源的开发。其次因受到学生的极度喜爱,学生能在兴趣中进行积极学习,逐步提高自己的语文能力,促进学生学力的可持续发展。最后,其实老师在研究大众文化资源的实践过程中,可以促进教师专业的现代化发展。第四章展示语文综合实践活动引入大众文化的实践探究。首先是对语文综合实践活动课程资源研究的现状进行分析,同时针对课程拟定了具体可行的课程目标,并确定了课程内容与实施方案,对课程方案组织与实施的方式、计划以及具体的流程做了安排,还展示了《流行元素驱动时尚潮流——中学生流行服饰研究》、《我为歌狂——流行歌曲歌词赏析》、《网络游戏对中学生的影响研究》三个实践案例,最后确定课程评价的原则、内容、手段以及实施方式。第五章是语文综合实践活动引入大众文化的评价与反思。主要是从经验和反思两个角度作出评价,经验包含教师的经验、学生的收获和家长的反馈三个方面的内容,而反思涉及到尚需学校层面的理解与支持、需强化教师开发大众文化资源的方法指导、需提升学生大语文综合能力、需深入拓展研究的时空间,其中每项反思除了对实践过程的分析之外,还有活动中受到的启发。在这次研究中发现,把大众文化资源引入语文综合实践活动研究,能够充分关注学生思考问题的深度和广度,鼓励学生自主选择材料,提升学生的自主学习能力,以及创新精神和实践能力;促进教师专业的现代化发展;为教师在教学活动中寻找合理的教学资源提供了借鉴,对于语文课外课程资源开发全面引向深入更是有着积极和正面的意义。回顾整个研究过程,使用的研究方法主要是文献法和案例法。