随着移动通信技术和网络技术的飞速发展,各类移动终端设备层出不穷。伴随着移动手机的普及以及手机网络功能的完善,无线互联网爆发式的增长趋势,特别是3G等智能手机的广泛应用,随时随地学习的条件日趋成熟,高校学生使用智能手机、平板电脑等手持移动设备进行学习的现象随处可见。各高校使用手持移动设备学习的学生越来越多,其中以智能手机和平板电脑最为典型。所以本论文主要就智能手机和平板电脑对学生学习的支持进行了研究。本文从高校学生使用手持移动设备的现状出发,详细分析了智能手机和平板电脑对学习资源的格式支持问题,探讨了移动设备软件的学习功能,并通过调查问卷的方式,针对高校学生对使用手持移动设备学习的态度、行为方式、存在问题等方面做了数据分析。主要做了如下三方面工作：第一,结合手持移动设备的平台特点对手持移动设备上学习资源的定义做了界定；通过访谈和问卷调查列出了高校学生在使用移动设备学习时常见的不同文件格式(包括图形图像、音频、’视频和文本)；并从节省移动设备存储空间的角度,通过实验和数据对比,分析并得出适合在移动设备上存储的文件格式。第二,本文针对不同操作系统的智能手机和平板电脑对不同文件格式的支持问题做了研究,实践并总结出了在不安装第三方软件的前提下,智能手机和平板电脑上的文件格式支持情况；并且从课前、课中、课后三个学习阶段对现有的移动设备可用于学习的软件功能做了详细分析。第三,本文还对高校学生使用手持移动设备学习的调查问卷做了详细研究。包括对调查对象个人信息的分析、使用移动设备的软硬件条件和普及情况的分析、使用移动设备学习的态度和学习行为的分析、对移动设备满意度的分析、学生在使用移动设备学习时的问题和需求,并且针对调查结果,为了使手持移动设备更好地支持我国高校学生的学习,提出了若干意见及建议。