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乌兹别克斯坦与中国棉纺织产业的合作研究
【出 处】
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天津工业大学
【发表日期】
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2020年1期
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2013年,教育部颁布了《义务教育学校校长专业标准》(以下简称《标准》),从顶层设计层面提出了对“校长”这一职业的专业化要求,同时也为校长的专业发展提供了方向。根据对浙江省S县义务教育阶段部分中小学校长的调研发现,校长们的专业发展情况总体较好,但仍有一定提升的空间,存在的问题具体如下:第一,客观方面的问题。主要指教育行政部门和现存校长管理制度以及义务教育学校导致的校长专业发展方面的问题。培训是支持
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