城镇化的核心是人的城镇化。2014年10月《湖南省推进新型城镇化实施纲要(2014-2020年)》指出,要合理安排、注重地域差异、着实稳步发展独具特色的城镇化。在拉动内需、促进产业升级的同时合理解决农村人口、教育、土地问题,重点打造以“长株潭”城市群,带动周边衡阳、岳阳、常德、益阳及郴州等城市的协同发展。为又快又好的实现全面小康社会建设美丽湖南具有新的历史意义。城镇化进步中经济社会发展加快,大量农村人口涌向城市,但是还有将近一半的人口在农村,农村教育问题是近年来关注的热点话题,在此基础上农村教师的生活现状相对于之前有了很大的提升,但是,作为农村体育教师,正面临着学科边缘化,农村人民思想上的不重视,农村学校体育发展前景堪忧,这就牵扯到农村体育教师的生存状况。为加强其生活水平,提高生活质量;让优秀的体育教师前往偏远贫困的农村学校任教并留得下来,为湖南农村学校体育发展增光添彩。因此,关注湖南农村体育教师的生存状态与权益保障;不仅直接关系到体育教师的生存质量,更加突出了湖南农村体育教师队伍的稳定和学校体育健康发展问题。重视农村体育教师的生存现状和提升农村体育教师权益保障迫在眉睫。本文运用文献资料法、问卷调查法、实地访谈法、专家咨询法、数理统计法等研究方法,对农村体育教师群体生存现状的原因,影响权益保障的因素进行以下方面的探讨:1.在城镇化进程中,湖南农村体育教师的生存现状落后的原因主要从经济状态、物质状态、精神生活及专业发展等方面,对农村体育教师生存现状全部影响,虽然较上个世纪有明显改善,但是农村体育教师生存状态较为不乐观,物质生活较窘迫,工资收入低,福利少等情况。2.湖南有些边远地区农村学校条件艰苦,各方面生活环境和教学条件都相对于城市学校较差,在城镇化快速发展的今天越来越多的农村体育教师在精神、经济上压力都比较大,大多数人反应农村工作繁重,幸福感低下。3.农村学校地处偏僻,交通信息阻塞,农村体育教师专业得不到良好的发展,培训机会少。同时,农村体育教师主观能动性差,导致主体意识在工作中积极性不高等行径,注重其自身成长。通过反映这些在广大湖南农村学校实际存在的问题,意在引起政府部门的重视,并针对这些问题提出落实农村体育教师工资待遇保障机制;落实编制及特岗计划,发展体育教师专业技术技能等建议;结合相关文献资料、相关理论,望在此基础上能促进农村学校体育发展,切切实实提高农村体育教师这一群体的生活状况,为全面建设社会主义现代化新农村,提高农村人口体质健康,并为改善农村体育教师生存状态提出一些建议。