随着中泰两国全面战略伙伴关系的落实,两国关系稳固发展。近年来,越来越多的泰国人对中国和中国文化感兴趣,学习汉语人数越来越多,掀起了学习汉语的狂潮。汉语成为泰国学生外语学习的首选语种之一。泰国的汉语教育得到迅速的发展。为了帮助泰国的汉语学习者和中国的泰语学习者提高水平,有必要对汉语和泰语进行对比。现代汉语方位词“里、内、中”是一组语义和句法功能相近的单纯方位词,与泰语词“（？）(nai33)”有相似的地方,但是也有不同之处。在意义上,汉语方位词“里、内、中”与泰语词“（？）(nai33)”相似,均表示“在一定的空间范围内”;在语法功能上,它们都具有附着性,要跟其他词语或短语搭配使用,然而在位置上又有差异,汉语“里、内、中”放在其他词语或短语后面,泰语词“（？）(nai33)”则放在与之搭配使用的语言成分之前。此外,它们还有引申义,可以表示在时间范围内、在复数概念范围内、在动作过程范围内等。本文以“里、内、中”与泰语“（？）(nai33)”作为研究对象,从语义、语法、语用等方面展开对比研究,分析它们存在的异同。同时,结合专业要求,我们通过调查,收集泰国学生使用汉语方位词“里、内、中”的偏误现象语料,分析其原因,探索泰国学生学习这些汉语方位词的策略。全文分为六个部分:第一部分:绪论,主要介绍本选题的背景,并对课题研究现状、研究意义、研究目的、研究方法、语料来源等进行简单的介绍。第二部分:汉语方位词“里、内、中”与泰语词“（？）(nai33)”的语义对比。就汉语方位词“里、内、中”与泰语词“（？）(nai33)”的语义进行对比,以观察它们之间的异同。第三部分:汉语方位词“里、内、中”与泰语词“（？）(nai33)”的语法对比。探索汉语方位词“里、内、中”与泰语词“（？）(nai33)”的在语法功能方面的异同。第四部分:汉语方位词“里、内、中”与泰语词“（？）(nai33)”的语用对比。分析汉语方位词“里、内、中”与泰语词“（？）(nai33)”在语用功能方面的相同点和不同点。第五部分:泰国学生习得汉语方位词“里”“内”“中”常见偏误及原因分析,提出泰国学生学习汉语方位词“里”“内”“中”相应的学习建议。第六部分:结语。总结全文。