交际教学法始于20世纪60年代末,作为替代早期的结构教学法,它的出现是社会发展和外语教学法发展的必然结果。交际教学法认为语言的本质在于它的社会交际性,语言教学不仅仅是让学生获得语言能力,更重要的是让学生获得交际能力。上世纪80年代末以来,尤其是近十年来,越来越多有关交际法的文章出现于各种期刊杂志或专著中。与其他教学法相比,在外语教学研究与实践中,交际教学法独领风骚——至少在理论上得到广泛认可。本文通过回顾几种重要的外语教学法的历史背景、发展历程,用历史的眼光阐述交际教学法的产生过程及其实质,通过对交际法的特点及其发展趋势的分析揭示交际法符合人的发展、语言发展与语言教学的规律,是国际外语教学法发展的必然产物。借助于文献法、综合分析法、问卷调查法、观察法、访谈法等不同研究方法对外语教学法的发展趋向作一初步探讨,对交际教学法的发展做出大胆的预测一一交际法的发展是当代外语教学法发展的必然趋势。