信息技术、网络技术和计算机技术的迅速发展,使人类社会正在全方位地进入知识社会和信息时代。这样的时代使教学发生了巨大的变化,体现在现代的教学在时间、空间上有了极大的拓展,教学手段变得更加丰富多彩,教学目的也不仅仅局限于传授知识而是培养全面发展的高素质人才。为适应教学的改变,需要教师不断丰富教学手段,并能指导学生在课堂之外继续自主纵深学习,还要促进学生利用互联网这一先进的教学手段来进行知识学习和能力培养,基此我们进行了《中国经济地理》后台教学辅助系统的建设。本系统共分为课后思考题系统、深入学习系统、教学辅助视频系统、参考文献系统四大部分。解决了大多数《中国经济地理》教材课后思考题类型单一,缺乏深度和创新意识的问题以及学生在课后如何深入学习和扩充知识体系的问题,弥补了传统教学手段单一的局限,起到中国经济地理前台教学的补充作用,并为其它学科的建设和发展提供了借鉴。本文是按以上四大系统分别进行论述,每一系统都首先分析了本系统建设的必要性,然后具体论述了系统的分类及作用。在论述时列举了大量的实例来说明各系统使学生主动思考,自主学习,培养学生创新意识的作用,以及促进学生利用丰富的网络资源来扩充知识体系进行纵深学习的作用。本文由五部分组成:第一部分为绪论,介绍了选题背景以及研究意义方法等;第二部分介绍了《中国经济地理》课后思考题系统的建设,指出了目前大多数课后思考题存在的问题,继而提出了《中国经济地理》五种新型的课后思考题并列举了大量的相关实例来说明新型课后思考题的对学生知识拓展及能力培养的作用;第三部分介绍了《中国经济地理》深入学习系统的建设,首先说明了深入学习系统同课后思考题的区别,继而分析了深入学习系统的五个不同的类型及其他们对学生在课堂之外纵深学习的推动作用;第四部分介绍了《中国经济地理》教学辅助视频系统的建设,首先说明了教学辅助视频在教学中的优势和补充性作用,并总结了教学辅助视频的主要类型,继而介绍了《中国经济地理》教学辅助视频系统的建设和使用情况;第五部分是《中国经济地理》参考文献系统的建设,首先分析了参考文献系统建设的必要性,继而介绍了《中国经济地理》参考文献系统的特点及其作用;第六部分是对《中国经济地理》后台教学辅助系统建设的总结和结论。