近年来,教育界展开了新一轮的课程标准改革,新修订的课标中最重要的变化之一就是课程目标的变化,将三维目标转变成了核心素养。新修订的课标从五个方面界定了高中历史的核心素养。其中,史料实证是最能反映历史学科本质的素养,因为史料是我们学习历史的基础和前提,而实证则是我们学习历史所要追求的核心价值。作为历史学科的基本素养,其培养策略是当前历史教师十分关注的问题。新课改以来,许多专家和一线教师也积极探索如何在高中历史课堂教学中培养学生的这一素养。从当前研究情况来看,以史料实证为核心的系统研究很少,尤其是对该素养的培养策略的研究,相关文献很少,因此,对史料实证素养的培养策略研究是十分必要的。笔者运用案例分析、问卷调查等研究方法,在剖析问题的基础上,试提出史料实证素养培育的些许策略,希冀为历史教学献出自己的绵薄之力。本文分为四个部分,着重探讨了中学历史教学中史料实证核心素的培养策略。第一部分是绪论,对目前史料实证的研究背景和研究现状进行了调查概述。第二部分是史料实证相关基本概念的阐述。这部分对史料和史料实证的概念进行了说明。第三部分论述了培养学生史料实证核心素养的意义。即有利于帮助学生形成正确的史料意识,发展学生的批判性历史思维,帮助学生其他核心素养的养成。第四部分是培养学生史料实证素养的策略探究。本章依据课程目标对史料实证培养的学业质量水平的要求,提出了相应的四个水平的培养策略。即帮助学生形成正确的史料意识的策略;提高学生对史料真伪和价值的辨别能力的策略;培养学生正确解读和运用史料能力的策略;培养学生以实证精神正确对待历史与现实问题的策略。