目前越来越多的印尼非华裔开始学习汉语，他们大部分认为口语方面很重要，并且希望他们的汉语口语能力通过口语课会有明显的进步。可是，实际上他们口语能力提高速度没有印尼华裔学生的快。本文试图考察了印尼两所大学非华裔学在中级汉语口语课遇到了什么困难，同时也考察了每个学校的教师、教材、教学的情况。通过课堂观察与问卷调查，本文发现因为两所大学在三教方面的区别导致了学生口语水平的不一样。本文认为口语课教学一定要精讲多练，也就是说，课堂上教师应该尽量减少自己的话语，把说话的时间和机会让给学生。本文共分为五章。第一章是绪论部分。主要介绍本文的选题意义，相关研究的研究现状，以及研究理论和方法，同时也介绍了本文的研究对象。第二章主要说明中级汉语口语课的目标与内容，以及中级口语课的任务。本章也对两所大学的中级口语学生的调查结果进行分析而说明印尼学生中级口语课在语言要素和语言功能项目方面遇到的困难。第三章主要从三教（教师、教材、教学）对两所大学进行对比分析，同时得出印尼中级口语课教学的特点。第四章是说明中级汉语口语训练中常用的一些教学法。第五章是论文的结语部分，将对论文的主要观点进行总结和说明。