第二语言习得是一个复杂的过程，在这个过程中学习者会犯一些错误。对这些错误的研究一直为国内外的研究者所热衷。然而，他们的研究主要把目光投向中低水平的学习者，研究范围也大都局限在词或句子层面上。英语专业高年级学生这样高水平的学习者在语篇层面上所犯的错误则很少被提及。本论文对30 名英语专业学生毕业论文中出现的语篇错误进行了分析。　　 被选取的这30 篇论文被按照不同的专业方向，完成时间和论文方向进行了分类，找出错误共267个。其中200个属于语篇层面上的错误，占总错误数的75[％]。这200个语篇层面上的错误又被分成了两大类：微观层面语篇错误(衔接上的错误)和宏观层面语篇错误(篇章结构组织上的错误)。它们在数量上分别是129和71。衔接上的错误被归纳为四个方面：指称对象，替代和省略，连接词，词汇衔接错误。数量上分别是34，19，32和44。篇章结构组织上的错误被分成了五类：语篇范畴的混淆(20个)；语篇前后不一致(23个)；语篇歧义(4个)；语篇中的过度概括(10个)和语篇研究对象的转移(14个)。对这些错误的具体描述和分析出现在了本论文的主体部分。　　 本论文只是对英语专业学生毕业论文中语篇错误的一个尝试性分析，希望这些有限的研究和发现能够引起英语专业学生们的关注，在写作的过程中能多注意其论文的逻辑性，及时避免一些可以预见的语篇错误。