中职教育与高职教育的顺利衔接是推动中职教育和高职教育和谐发展的基础,同时也是进行现代职业教育体系构建的关键。中高职衔接问题涉及多个方面,但其本质在于课程的衔接,因为中高职院校的专业设置、教学计划等的实现都是以课程为媒介的。由于我国中高职衔接起步较晚,在具体实践中仍旧存在较多的问题,这些问题将对职业教育的健康发展产生制约影响,并且还会影响职业教育的整体办学效益。本文运用文献分析法、比较研究法、调查研究法等研究方法,以物流管理专业为例对中高职课程衔接问题进行研究。首先,阐明研究的背景、研究目的、研究意义,对相关概念进行界定,并对本研究主题进行文献综述。其次,通过比较中职院校和高职院校的物流管理专业课程衔接现状,分析出现的专业课程目标定位模糊、文化基础课程脱节、专业基础课程重复、专业技能课程错位等问题,揭示中高职课程衔接受阻的原因与管理体制衔接不通畅、职业体系划分不明确、专业目录存在偏差、课程设置缺乏统一标准、课程开发模式守旧有关。然后,依据课程衔接相关的基本原则和理论基础,从课程目标、课程结构内容、课程标准等方面对我国中高职物流管理专业课程体系的衔接提出构建框架。最后,借鉴发达国家和地区的中高职课程衔接经验、课程衔接研究的相关成果,提出五项中高职物流管理专业课程体系衔接的实施策略,包括完善职业分类标准、构建职业资格体系,转变课程设置理念、保证课程可持续性,加强课程教材建设、实现教学内容衔接,提高专业教师素质、改善专业师资结构,设置弹性化课程、实行学分制管理,以减少中职院校于高职院校课程衔接中的教学损耗,实现教学效益的最大化,保证培养目标的顺利落实。