本文以随机挑选的烟台市职业院校的参加全国英语等级考试(PETS)的68名考生为受试,对其口试录音文稿中的交际策略(成就策略、话轮策略和意义磋商策略)使用情况进行了分类整理和描述性统计,分析了高职生交际策略使用与口试成绩的关系。利用SPSS11.0对所收集的数据进行了均值比较、独立样本T检验、相关及方差分析,结果如下: 1)交际策略的14个观测变量在口试中均有使用;1级和2级被试在意义磋商策略的三个观测变量方面无统计上的显著性差异。 2)一维方差分析结果表明,被试的话题转换和费解表达策略在2级三个组成部分均无统计上的显著性差异。 3)相关分析表明,1级被试的话轮策略和意义磋商策略呈统计上的显著正相关关系,话轮策略与成绩有统计上的显著负相关;2级被试的成就策略、话轮策略和意义磋商策略与成绩之间无统计上的显著相关关系,话轮策略与成就策略、意义磋商策略之间呈显著的正相关关系。 4)1、2级高分组与低分组在回避话题策略和放弃信息策略方面有统计上的显著性差异。 文章对影响策略使用的因素,如语言水平、任务差别、个性和学习环境等,进行了讨论。