若要说语言是一座大厦,那么词汇则是构成大厦重要的建筑材料,没有词汇就无法将语言信息传递,交流也就无从谈起。与此同时,词汇本身也负载着文化的任务,词汇和文化紧密相联,语言学习者学习的不仅是词汇本身,更是在了解词汇背后所蕴含的文化。中华文化博大精深、底蕴深厚,文化词语数量繁多,种类复杂,想要学好并非易事。而这其中的非显性文化词语蕴含着深层的文化含义,无法简单地从字面意义理解,甚至有部分词语在字典中都很难查到其蕴含的文化意义。加上非显性文化词语在对外汉语教学过程中长期未得到教师的重视以及学习者自身汉语水平等问题,汉语学习者常常无法正确理解和运用非显性文化词语,从而导致汉语学习者出现一知半解的状态。因此非显性文化词语的研究就显得尤为重要。本文在结合前人对文化词语研究的基础上,对非显性文化词语作出界定并对其特点进行分析。接着以《新实用汉语课本》系列教材为例,对其中出现的非显性文化词语进行穷尽式统计、典例分析并按照其隐性文化含义的形成方式进行分类。本文结合非显性文化词语的特点以及相关教学经验提出的相关教学原则和教学方法可为对外汉语教师展开此方面的相关教学内容有所助益;为汉语学习者提出的学习建议能够为学习运用非显性文化词语提供参考,使之能顺利进行跨文化交际,真正学懂学好汉语。