当今社会正处于激烈变革时期,日新月异的技术变化已影响到社会的方方面面。“用技术促进学习”这一议题逐渐正为广大教育者和学习者所关注,并已成为知识时代的重要特征之一,本课题就是基于这样的研究背景而提出的。 本文为探索运用技术促进学习的规律,以教育技术学专业核心课程《教学设计》为例,研究InSite Studio平台如何提高学习者对《教学设计》课程的学习效果。在通过对《教学设计》课程开设现状调研的基础上,提出了运用InSite Studio平台来辅助学习者学习《教学设计》的研究方案。随后论文分析了该平台促进《教学设计》课程学习的优势与可行性,并建构了基于该平台促进学习者学习的实验方案,该方案包括学习、行动和反思等三个阶段。其中,学习阶段包含培训、交流、设计、应用等四个环节,每个环节均是以学习者为中心；行动阶段包括计划、问卷、访谈、记录,而这些环节又是由实验者所主导的；反思阶段包括学习体会、使用经验、交流反思、日志记录等四个方面。接着制定了评价《教学设计》课程学习效果的指标体系,它包含6项一级指标和18项二级指标以用来对实验研究效果进行分析和评价。最后通过实验研究和对部分实验参与者的访谈,验证了"InSite Studio平台可提高《教学设计》课程学习效果”的理论假设。 本研究的创新之处在于：构建了基于InSite Studio平台促进学习者《教学设计》课程学习的实验方案,制定了评价《教学设计》课程学习效果的指标体系,提升了教育技术专业学生对本专业的认同感,对教学设计课程及其它课程授课模式的改革有一定的指导意义。