校本课程资源开发是新课程改革的重要内容和手段。昆明作为历史文化名城有着丰富的文化资源。本文的研究选题是立足学校、学科、学生实际和发展需要,探讨昆明文化资源与思想政治学科教学结合的校本课程资源开发。本文从什么是开发、为什么开发、怎么开发、怎么运用和怎么评价展开探讨,主要内容分为:高中思想政治课校本课程资源开发的相关分析,包括特征、意义、原则和模式;云师大二附中“昆明文化”校本课程资源开发过程,包括背景、设计和程序;云师大二附中“昆明文化”校本课程资源的实施运用,包括地位、考核、效果;云师大二附中“昆明文化”校本课程资源的评价,主要有评价形式、评价内容、评价主体和评价反思;完善高中思想政治课校本课程资源开发的路径,主要是精准定位校本课程资源开发的课程选择,深入挖掘校本课程资源的开发源头,严格监督校本课程资源的开发过程,全面系统评价校本课程资源的开发效果。通过本研究,能够丰富学科教学资源,提高课程的趣味性和实效性,促进教师课程开发能力的发展,提高教师核心素养的培养能力,加速教师在课改中的专业成长、专业发展;满足学生个性发展需求和发展学生能力,增强学生对昆明文化乃至中华文化的文化认同和文化自信;促进政治学科组的专业化校本教研,探索校本教研和特色发展的融合之路,丰富学校教学资源,提高学校教育教学质量;为校本课程资源开发研究提供研究素材,验证校本课程资源开发理论,为校本课程资源开发研究的进一步发展提供借鉴,为新课改的深化和拓展提供实践佐证。