在义务教育深化教育教学改革和“双减”工作全面推行实施背景下以及落实立德树人根本任务,发展素质教育的目标。近期教育部印发了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》。这是一步站在我国迈向第二个百年奋斗目标的历史节点上制定的关乎教育之明天,青年之成长,国家之未来的科学方案和标准。其中《义务教育道德与法治课程标准》中明确要求进行《道德与法治》课程教学时强调需要在学生们日常生活的基础上不断拓展,通过构建真实的生活情境以及创造不同的生活场景来推动学生的思想品德素养发展以及优良道德品质的养成。《道德与法治》课程也比较强调开放型和综合型,不断拓展课程的内容,深化内涵,尤其是在每一个单元的“拓展空间”专项栏目当中丰富内容,通过这一部分内容让学生的视野更加开阔,也能将课本上的知识能运用到实际行动当中去,养成更加高尚的品德和情操,这也是新教材内容的精华和创新之处。在多种栏目当中,“拓展空间”栏目主要是在每一篇课文的结尾,种类丰富,特色突出。在《道德与法治》的课堂教学当中主要作为实践活动或者其他活动形式来运用,及时的激发了学生的学习兴趣。因此,“拓展空间”教学栏目在充分发挥其在课程教学上的实际意义的时候,也获得了老师和学生们的认可。为了更好地掌握和运用“拓展空间”这一教学栏目内容,笔者从课程教学视角入手,运用实地调研法、问卷调查法等研究方法并结合平常的教学实践和知识储备深度分析了“拓展空间”栏目内容的教学现状,剖析了具体教学中存在的问题。并提出了相关的有效措施。本研究具体内容如下:第一部分主要对“拓展空间”这一栏目展开简单的介绍,通过查阅相关的文献,从“拓展空间”这一栏目的含义、种类、特色以及在课堂教学实践中实施这一栏目的基本原则展开分析。第二部分通过文献研究法和教材分析法,探究在课堂教学过程中使用“拓展空间”栏目运用的必要性和价值。第三部分使用问卷调查法以及访谈法探究“拓展空间”栏目在课堂教学实践过程中的使用状况,并明确其在实践过程中存在的不足。第四部分在栏目的现状分析的基础上,对“拓展空间”栏目的课堂教学提出具有建设性的对策。第一,加强教师“拓展空间”栏目教学素养。第二,强化学生学习态度和转变学生学习方式。第三,结合栏目内容灵活运用教学方法。第四,完善“拓展空间”栏目评价机制等方面提出了对策。通过这些对策让“拓展空间”栏目在教学运用过程中发挥更大的作用。