跟随世界脚步,中缅合作日益增加,越来越多的人开始学习汉语。而汉语也逐渐在世界语言中形成一种不可缺少的语言。在缅甸,随着汉语热,也掀起了一层层在国际汉语传播方面的推广。而每一个国际汉语传播都离不开汉语国际教育。语言是文化的载体,而文化是语言的基本起点。文化与语言相互依赖并存,而教授语言中的文化,文化中的语言却又是给国际汉语教师带来了前所未有的挑战。汉语博大精深,而成语也是汉语组成中的一部分。成语中具有历史方面的知识、文化方面的价值、及包含故事情节的感情色彩,所以被大家公认为含有民族语言特俗地位的一种词汇种类。成语中的词语掺杂着文化,学习者只有加强汉语成语的学习才更能了解中国汉语、中国文化的经典骨髓。在缅甸汉语的教学不仅仅是语言教学也是文化教学。将文化融于知识当中的语言教学。在缅甸,越来越多的教师也注意到,汉语教学不仅仅是语言教学,也是文化教学。因此本人选择在缅甸许多华文及孔子教学点使用广泛的暨南大学出版社所出版的初中版《汉语》教材为目标,以初中版《汉语》教材内的成语为例,调查并且分析缅甸学习者在成语方面的薄弱及教师在成语方面的教学方法,并提出相关建议。