生物科学史是生物科学发生和发展的历史。它蕴含着丰富的科学思想、科学方法、科学世界观以及科学精神和科学态度等内容,具有很高的教育价值。高中新课标要求重视生物科学史的学习,对学生进行生物科学史教育是提高生物科学素养行之有效途径之一。本文研究了大量相关文献,为顺利进行生物科学史教育提供了理论依据。在此基础上,对高中生物科学史教育现状展开调查。通过文本分析法发现人教版高中生物新课标教材中蕴涵着丰富的科学史内容：通过问卷调查法发现学生对生物科学史的认识较为片面,必须加强科学史教育;通过访谈调查法发现教师对生物科学史教育价值认识还存在一些偏差和不足,在实践层面更没有行之有效的教学方法。作为一线教师有必要在实践中充分挖掘教材中生物科学史的教育价值,进一步探索生物科学史教育的有效策略。科学史教育初步实验表明：重视生物科学史教育,灵活运用各种科学史教育策略进行教学,在多个方面具有显著实践效果。不仅有利于培养学生的科学态度、情感和价值观；有利于提高学生的学习兴趣；而且有利于学生掌握科学方法、提高科学探究及实验设计能力,对培养学生的生物科学素养具有一定的价值。