近年来,逻辑思维能力的培养越来越受到教育工作者的重视。联合国教科文组织曾有一项研究,调查全球500多名有经验的教育工作者,请他们提出科学教育应有哪些重要目标。这项研究发现在16项目标中“发展学生的逻辑思维能力”排在第二位。在我国的第五届“素质教育与逻辑思维论坛”上明确建议增加逻辑思维能力考核在高考命题中的权重。因此,如何有效地培养学生的逻辑思维能力成为教育工作者关注的焦点。随着科技的发展,手机教育游戏逐渐深入到学生的学习生活中,手机教育游戏为学习者提供一种“玩中学”的环境和条件,结合手机设备的便捷性,能够让学习者在玩游戏的同时掌握知识、促进思维和培养能力。本研究以促进逻辑思维为目标,以手机教育游戏为载体,依据小学高年级科学课程中的食物链和食物网知识点,设计并开发了一款促进逻辑思维发展的手机教育游戏,使得学习者在体验游戏的时候潜移默化促进自身逻辑思维能力。本研究搜集和整理了大量国内外的相关文献,通过借鉴相关研究成果并结合实际,经过一系列研究工作取得了以下成果。1.本研究构建了手机教育游戏的教学设计框架。整合学习理论、教学设计理论、游戏设计理论以及逻辑思维等相关理论,从学习目标分析、学习者分析、游戏化学习情境设计和游戏任务设计出发,将教学设计、问题解决、逻辑思维过程相结合构建了促进逻辑思维发展的手机教育游戏的教学设计框架。2.设计并开发了促进逻辑思维发展的手机教育游戏。本研究在教学设计框架的指导下,对要开发的游戏进行了详细的分析,在此基础上设计并开发了《数独智力开发》案例游戏,并初步验证了游戏的可行性。鉴于研究者的时间和技术有限,手机教育游戏的设计与开发仍然存在许多问题和不足,未来的研究工作将围绕手机教育游戏的优化进一步展开。