随着从国家层面越来越重视弘扬和传承中华优秀传统文化以及根据青少年体质健康的资料数据查询显示,发现不仅仅在城市中,农村的青少年体质也有所下降。在此背景下,基于可操作性原则上,论文选取了笔者家乡千岛湖文昌村的村落体育游戏传习情况进行研究。研究运用个案研究法、文献资料法、访谈法以及田野调查法等研究方法对文昌村进行个案研究考察,并借鉴游戏理论、文化生态学理论、传承体系构建理论等相关理论对考察对象的村落社会包括环境、社会结构、生产方式和生活方式以及传习内容传习方式进行了梳理,分析了社会变迁下村落体育游戏传习的演变,揭示了村落体育游戏与村落社会的依存关系,以及探讨了解决传习问题的策略,研究主要结论如下:(1)村落体育游戏的开展从根本上来看是生命原动力和生物本能驱动的结果,具体表现在村落体育游戏与村落社会密不可分且互利共生,其源于村落的生活生产但又高于生活生产,是村落生活生产加工后的表现形式。(2)社会变迁、城镇化速度加快使村落社会在环境、社会结构、生产方式以及生活方式也发生变化,对村落体育游戏在传习内容和传习方式产生巨大的影响,主要表现在游戏器具以及参与行为的变化,出现了村落体育游戏适应度落后村落社会的发展的现象,从而使传习出现了衰弱。(3)纵观个案村落体育游戏传习的路程,发现其传习之道是不断适应社会变化以及迎合时代发展的道路。特别是表现在传统特色村落体育游戏上,跳竹马从一开始的“娱神”到“娱人”的转变,再到现如今作为非物质文化遗产以发扬中华优秀传统文化发挥着新时代的新作用。(4)探析三个时期的村落体育游戏传习情况,于传习内容而言传统时期到变革时期的传习较为稳定,但在调整与发展时期出现了明显的传习衰弱现象;于传习方式而言,随着文昌村城镇化的发展传习方式日益多元化,但多元化的传习方式并没有帮助村落体育游戏更好实习传习。(5)村落体育游戏传习衰弱有以下原因:城镇化快速发展以及科学技术的进步使村落体育游戏的吸引力下降严重;玩伴减少、生活水平提高及外来游戏文化的入侵使传统村落体育游戏的意义逐步匮乏;传习方式多元化但传习的效果却大不如前,使村落体育游戏参与度下降;学校和家庭教育重视和自由支配时间存在矛盾,使参与游戏的空余时间减少。(6)根据文昌村的实际情况提出了以下策略:强化政府责任,加强政策引导,完善学生全面发展和全民健身政策;对村落体育游戏进行规范创新;因地制宜,加强村落体育游戏的开发和利用;充分利用学校教育传习的传习方式,把民族文化及精神落实在教学方法之中。