“文包诗”是苏教版小学语文教材中一种特殊的教学形式,其通过“诗”与“文”的结合,在符合小学阶段学生学习规律和身心特点的基础上,为学生对中国古诗词的学习提供了更为丰富的想象空间和扩展渠道,也为学生古诗词实践能力提供了一种良好的实践方式,具有丰富的教学价值。但是“文包诗”作为特殊的内容形式,又转变了小学语文课程中传统的古诗词教学开展,对教师的教学和学生的学习都产生了重大的影响,因此具有十分典型的研究意义。本文希望通过对当前统编版小学古诗词教学现状的分析,探讨“文包诗”这一教学内容与形式,对当前统编版小学古诗词教学开展的借鉴价值,从而提升小学古诗词的教学开展水平。本文在研究中,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和案例分析法的方式,详细分析了当前统编版小学古诗词教学的现状,以及在此基础上“文包诗”的应用价值。本文首先结合文献研究,对“文包诗”的特点、概念、国内外研究情况和实践基础进行了分析;其次,研究结合昆明市五华区红旗小学统编版小学古诗词教学的开展现状,进行了教师访谈和学生问卷的调查,分析了当前统编版小学古诗词教学中存在的问题和问题成因;最后,通过对“文包诗”的教学理念、开展方法,以及“文包诗”与统编版小学古诗词教学的共通点,根据具体的教学案例分析,探讨“文包诗”对统编版古诗词教学开展的促进价值。经过研究,“文包诗”虽然在表现形式、教学特点方面呈现出自身的特殊性,但是其与统编版小学古诗词的教学目标、教学方向和实施策略,在本质上是趋于一致的。在此基础上,“文包诗”对于统编版小学古诗词教学的借鉴价值,主要表现在两个方面:一是能够辅助统编版小学古诗词教学的开展,更好地实现教学目标的达成和教学策略的开展;二是能够促进统编版小学古诗词教学的有效延伸,提高学生参与的积极性、帮助学生有效地进行学习延伸与课外实践。