党的十八大以来,习近平围绕“培养担当民族复兴大任的时代新人”发表了系列重要讲话,作出了系列重要论述,提出了系列重要观点,使“培养担当民族复兴大任的时代新人”形成了比较完整的理论体系。这一理论体系是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,它丰富了中国特色社会主义理论体系,丰富了我国的教育理论和价值观思想,推动了马克思主义理论中国化发展。同时,准确把握这一理论体系,并用来指导“育新人”实践,有利于培养出一大批素质优良、结构合理的时代新人,为国家富强、民族振兴和人民幸福提供强有力的人才保障。本文拟从习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的时代背景与重大意义、习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的科学内涵与基本特点、贯彻落实习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的基本遵循和贯彻落实习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的实践要求四个方面来阐述习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的相关理论问题。全文由前言、四章加结语构成。前言:交待选题的研究背景,阐述研究的思路和意义。第一章:习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的时代背景与重大意义。主要立足于国内外形势分析习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的时代背景;揭示习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的重大意义。第二章:习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的科学内涵与基本特点。主要阐明习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的科学内涵;阐释习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的基本特点。第三章:贯彻落实习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的基本遵循。主要论述“时代新人”应把握的“三有”基本要求,“育新人”应坚定的“六个下功夫”努力方向和“育新人”应坚持的“三结合”基本原则。第四章:贯彻落实习近平关于“培养担当民族复兴大任的时代新人”重要论述的实践要求。主要从形成全党关心与爱护的宏大格局、发挥教育的基础性作用和推进时代的接力奋斗实践三个维度加以论述。结语:说明研究过程,得出的结论,反思研究不足,指出未来研究的努力方向。