云南省是我国少数民族集中分布的省份，我们在云南探索中学地理学校教育的过程中，就不得不面对少数民族集中分布这一特征。根据蒋会士从系统论的角度对教育功能的界定，学校地理教育系统是社会大系统中的一个子系统，学校教育功能包括个体发展功能和个体社会化功能、选择功能、政治功能、文化功能。从这个理论出发，边境地区学校地理教育在理想上应该是建立在少数民族地区特殊性的基础之上的，既要综合考虑教育公平、学生个体发展等关于学生的问题、又要考虑少数民族地方发展、维护国家安全。研究云南边境少数民族地方发展中学校地理教育功能对于少数民族教育的公平、资源的开发和利用、社会的和谐和安定都有重要作用。以学校地理学科教育为核心，针对具体的云南边境少数民族地区进行调查，对学校地理教育功能和芒景布朗族少数民族地方发展的具体关系作出研究具有代表性。可以探讨云南边疆少数民族地区发展需求与学校地理教育功能之间的关系，为调试云南边境少数民族地方发展中学校地理教育功能提供参考，为研究其他少数民族地区学校地理教育功能的研究提供参考。