民国初期无疑是一个社会剧变的时期,中国社会的政治经历了辛亥革命以及袁世凯复辟等多次变革,政治思想领域也随之发生一系列变化。在动荡的社会背景下,国民道德在传统文化与西方文化的冲击与融合下急需重构以适应新生共和国社会发展的需求,修身科教科书肩负着塑造国民道德性的重任,从教材编写的理念到内容结构都发生了改革性的变化,呈现出鲜明的革故鼎新的特点。时至今日,面对新时代的国际国内环境和社会发展态势,如何改进当今小学德育教材,提高德育工作实效,从而真正发挥道德教育在促进人的现代化和社会现代化中的重要作用,是当前小学德育工作的一大难题。因此对民国初期的修身教科书进行多维度的分析、反思并从中汲取经验教训并作用于小学德育教材有深刻现实意义。本文以文献研究法、文本分析法、数据分析法为主要研究方法,以商务印书馆出版的《共和国教科书·新修身》为主要研究对象。本文从教科书的时代背景、教育理念、教材内容呈现方式等方面对民国初期小学修身教科书进行研究,并挖掘其对提高当代小学德育教材的实效的启示。本文包括以下五个部分。第一部分为绪论陈述,主要是对本课题研究进行背景说明和文献综述。该部分通过小学德育教材研究、民国小学德育研究、民国小学德育教材研究进行了文献综述,明确了本文的研究方法,确立了全文的研究框架。第二部分为教材背景分析,主要是对民国初期小学德育环境及环境催生下的教材教学理念进行分析。该部分从德育环境入手,分析在自由、平等的现代资产阶级思想蔚然成风的社会环境之下,教育界对中西方优秀教育理念秉持兼容并收的态度,并通过教育宗旨反馈到教材上,但教育宗旨由于政局动荡而嬗变未能为修身教育保驾护航。第三部分为教材文本分析,以《共和国教科书·新修身》为研究对象,分别从教材体系结构、内容及内容呈现方式三个层面具体分析教科书中的修身内容及其特点,是本文的重点。教材结合学童认知特征,根据由近及远、由己到他、由知到行的道德养成特征来设计教材结构。虽然大量选取了中国传统伦理的内容,但教材核心仍是反映新政治新文化的内容,涉及共和国政体以及法政常识,以宣扬新理念,提高国民公民道德水平。商务印书馆为力图从根本上理解共和政体下的教育实质,不仅教材内容与时俱进,而且教材内容的呈现方式也适合了新时代教育需求,插图和新文体的运用使教材充满活力。第四部分为教材特点分析,通过前文对教材的分析总结,进一步梳理教材特点,浅析教材对民国初期社会造成的影响。教材具有鲜明的时代烙印,核心思想为现代国民、国家思想,体系结构的安排呈现出从辛亥革命前的简单、凌乱转变为系统化、科学化,改变了重说教、脱离学童实际的状况。第五部分,结合当前德育工作形势与挑战重新审视《共和国教科书·新修身》,从中挖掘对小学德育教材理念、教材呈现方式以及德育教材与生活实践之间的关系的启示。