通过对城市低保家庭的需求调查,发现亲子之间有增进亲子关系的需求,但青少年普遍与父母的情感交流较少,亲子沟通限于学习和生活上的互动,而提升家长对孩子情绪的关注,增强家长对孩子情绪的管理能力,能够增进亲子关系。本研究设计并开展主题为“做孩子的情绪教练”的六次小组活动,目的是探讨父母元情绪能力视角介入城市低保家庭亲子关系的效果,并验证父母元情绪能力提升小组活动方案增进亲子关系的有效性。本研究的主要成果如下:第一,戈特曼元情绪理论在中国的本土化取得一定成果:本研究在戈特曼原本划分的元情绪三个维度基础上:（a）对自己情绪的认识,（b）对孩子情绪的认识,（c）对孩子情绪的指导,根据中国亲子互动的实际情况,新拓展出父母对自己情绪的管理这一维度,以及将父母对孩子的情绪指导维度完善为父母对孩子的情绪指导和行为管理。因此,本研究的元情绪分为以下四个维度:（a）父母对自己情绪的认识,（b）父母对自己情绪的管理,（c）父母对孩子情绪的认识,（d）父母对孩子情绪的指导和行为管理。并以此为主要理论基础,设计出主题为“做孩子的情绪教练”的六次小组活动方案。第二,父母的元情绪能力提升能有效增进城市低保家庭亲子关系:本研究的效果评估主要从小组活动过程、结构化访谈、小组成员满意度问卷及亲子关系量表等方面来评估,效果评估结果显示家长的元情绪能力显著提升,其亲子关系比以前更亲密,因此也说明本研究设计的父母元情绪能力提升增进亲子关系的介入方案有效。第三,社会工作的项目运营经验方面,链接资源、优势互补,是本研究取得良好效果的必要条件:（1）项目的理论及方法方面,以戈特曼的元情绪理论为主,借鉴和融合家庭系统理论、社会学习理论、冰山理论、行为契约法、小组工作等理论和方法,有利于保障服务方案的科学性,能更有针对性的满足服务对象的需求。（2）项目的资源方面,政府、社区、社会工作机构、家庭教育专家、专业社会工作者等通力合作,有利于保障项目充足的资金、规范项目运营的流程、设计科学的介入服务方案、提供专业的社会工作服务,使项目更具稳定性、规范性、科学性与专业性。（3）项目的活动形式方面,突破传统的讲座、访谈等形式,采用小组工作这种团体互助及活动体验的方式,注重小组成员成长与改变的同时,关注团体的内部动力,使小组成员在互动与支持的过程中实现个人目标和小组目标。