合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。许多研究对合作学习的理论与实践予以一致的认可，并证明它在改善课堂内的心理气氛，大面积提高学生学业成绩，促进学生良好的社会化进程等方面实效显著，被人们誉为近十几年来最重要和成功的教学改革。 通过对国内外文献资料的研究和对英语新课程标准的学习，笔者认为合作学习这一教学策略的实施能较大程度地改变传统英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的现象，同时培养学生实际运用语言的能力，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，创造更多机会让学生体验、实践、参与、合作与交流，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 本文立足于普通高级中学的英语课堂教学，通过具体的案例分析、实验、结果分析与讨论，提出一种可行的合作学习课堂操作模式，包括实施原则、步骤及评估方法，试图对广大英语教师有所启发，在一定程度上提高英语课堂教学效率。本实验历时两年，通过对结果与数据的分析得出以下结论：在中学英语课堂教学中合作学习是一种行之有效的教学策略。