【摘 要】
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该文以智能教育物理平台为背景,结合人们在教学过程中的功能和教学环节的实际需求,结合作者在Z+Z智能教育初中物理平台的开发与研究,围绕物理平台中的求解型问题和物理实验仿
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该文以智能教育物理平台为背景,结合人们在教学过程中的功能和教学环节的实际需求,结合作者在Z+Z智能教育初中物理平台的开发与研究,围绕物理平台中的求解型问题和物理实验仿真的统一表示等功能实现的需要,从整体上对物理平台的核心——基于可视化知识元件的问题表示技术,进行了系统的研究.全文涉及的内容均围绕动态构图、逻辑动画、基于可视化知识元件的问题表示与问题求解等主题展开,涉及的内容广泛.作者通过回顾、分析、比较,提出结合实际教学需求环节和教学过程进行学科知识的动态展示的系统设计原则,以及物理平台的理想功能结构和开发方法.引入并比较了时序动画和逻辑动画概念及其基本数学模型描述等方面的内容.提出了物理平台中可视化知识元件的层次结构划分理论,以及物理约束几何点和物理约束几何线概念,并比较了物理构图与数学构图的区别.研究了物理构图中的逻辑动画约束,并以实例阐明了基于基本物理知识元件的逻辑动画表达比采用非物理平台系统的优势.得出了基于基本物理知识元件和物理约束几何图素的构图模式才是适合于面向教育物理的物理平台模式的结论.
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