本文首先对高中学生英语词汇掌握情况进行了调查,通过问卷发现:某些高中学生所掌握的英语单词量还不能满足进入大学后进一步学习的需要。存在这种情况的原因是什么,如何去解决这个问题,如何把研究的成果用于实践当中,实践的结果如何以及对一些问题的弥补…,这些都是本论文所要研究的问题。 第一步:研究了国内外英语词汇的学习策略以及这些策略在高中的运用情况,通过问卷调查了高中学生采用了哪些词汇学习策略,效果如何以及存在的一些问题。 第二步:研究了国内外英语词汇教学策略的相关理论和高中教师对一些策略的运用情况,探讨更适合于高中词汇教学的策略。 作者认为,只有对英语词汇学习策略的相关理论进行系统研究,结合本校学生的实际情况,因材施教,不断总结,不断积累,克服学生的焦虑情绪,相信学生能掌握科学的学习方法,最终形成自主学习的习惯和能力。