情感教学法是完善教学目标、融洽师生关系和增强教学效果的有效方法。初中道德与法治课作为九年义务教育阶段必不可少的一门课程,是国家全面推进中学生素质教育的主要途径之一。随着课程标准的深入贯彻、新教材的改革以及核心素养提出的实践要求,情感教学法在初中道德与法治课中的作用越来越突显,它有利于激发学生的情感体验和情感交流,提高学生学习的积极性、主动性和创造性,促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观,进而更好地达成课堂教学目标,提高教学质量。本文共包括四个部分。第一部分是对情感教学法的理论概述;第二部分阐述了情感教学法在初中道德与法治课中应用的必要性和可行性;第三部分主要探讨了情感教学法在初中道德与法治课应用中存在的问题,并进行了相应的原因分析;第四部分结合人教版初中道德与法治课教材中的具体课例,着重论述了情感教学法在初中道德与法治课中的应用原则及策略。希望通过本文的研究,能为一线教育工作者在今后的教学实践中提供理论参考,从而能帮助教师端正情感教学法的使用态度,提高应用情感教学法的能力。