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在倡导素质教育的今天，农村中小学在特定地理、人文背景下，学生被流行音乐深深吸引。怎样应对农村学生狂热追求流行音乐，成为了不容被忽视的重要问题。 本文立足于流行音乐对农村音乐教育中的实际情况，分析农村中小学生的心理特征，结合笔者在农村工作的教学实践，从流行音乐的特征及心理学、社会学、传播学角度，分析流行音乐对农村学生的影响。分析流行音乐与农村音乐教育的关系，并试图对流行音乐在农村音乐教育中的具体实施，提出了几点意见。希望通过本文的研究，为农村音乐教育如何更好的引入流行音乐。