儿歌是儿童文学史上最早成熟起来的文体，它句式短小自由，主题单一有趣，语言浅显易懂，节奏分明，讲求押韵，以低幼儿童为主要的接受对象。经过了历史的洗涤与沉淀，却依旧活跃在儿童文学史上，依旧传唱于幼儿之间，依旧为幼儿所喜爱与追捧。儿歌能够促进幼儿的语言发展，心智培养，行为习惯的养成和道德情感熏陶，对幼儿的身心发展起着重要的作用。儿歌虽已经被纳入幼儿园的教学工作中，然而，反观目前的幼儿园儿歌教学活动，却仍有许多不尽人意之处。笔者拟带着发现问题的眼睛，并本着解决问题的决心，对儿歌教学活动进行调查研究。首先从教材入手，了解目前幼儿园教学中采用什么类型的儿歌以及什么内容的儿歌；其次深入课堂进行观察，了解最真实的教学现状；最后与教师对话，从访谈中探究更深层的问题。据此提出建议对策，更好的推进幼儿园的儿歌教学。本研究主要由五部分组成。第一章，引言。本章主要介绍了研究缘起、研究目的、研究意义，并对相关概念进行了界定。第二章，文献综述。对儿歌以及儿歌教学的有关研究，从国内、国外两个方面做了简单的述评。第三章，研究设计。介绍了本研究的主要研究问题，研究对象，采用的研究方法以及研究限制。第四章，幼儿园教材中儿歌的内容分析。了解目前幼儿园教材中儿歌的数量、内容、类型等情况。第五章，幼儿园儿歌教学现状的调查分析.通过对儿歌活动的观察和对幼儿园老师的访谈，了解目前温州市幼儿园的儿歌教学现状，并就存在的问题进行了原因分析。第六章，建议与对策。针对目前幼儿园儿歌教学存在的问题，提出了五点建议，希望能给幼儿园的儿歌教学活动带来一些启发和借鉴。