在小学阶段,英语作为主要学科之一旨在发展学生的基本核心素养,既要重视语言能力、学习能力,也要关注学生的思维品质和文化意识。目前,小学英语教学中,绘本常作为传统教材的辅助性材料。教师们为了能丰富各单元内容,培养学生综合素养,也一直在探索更优化的教学模式。绘本教学运用合理,可以提升学生在不同方面的综合素质,包括思维能力、学习兴趣、词汇水平等。为此,本研究尝试基于绘本教学,借助思维导图等方式来对学生的发散性思维进行训练,旨在考察这种训练是否能有效提升学生的发散性思维,英语学习兴趣和词汇水平。本次研究以教学实验形式进行,受试是笔者任教的深圳市航城学校小学四年级的两个班学生。四年级（5）班为实验班,四年级（6）班为对照班。在两个班分别进行绘本教学:实验班进行基于绘本教学的发散性思维训练,对照班采用传统的绘本教学模式进行教学。为期八周,每周1-2课时,每堂课40分钟。在实验前后,两个班级均进行发散性思维水平调查问卷前、后测,英语学习兴趣前、后测,词汇水平前、后测。研究结果表明,基于绘本教学的发散性思维训练对于提升学生发散性思维有促进作用,也提升了学生的英语学习兴趣以及英语词汇水平。本研究为小学英语教师如何设计英语绘本教学提供了一定的参考,也对如何在绘本教学中提升学生的英语学科核心素养,特别是思维品质有启示意义。