本文是一篇关于将功能语法应用于商务英语口语教学的探索。口语技能在商务英语中至关重要。众所周知口语有别于书面语。目前主导的口语教学法建立在形式语言学(传统语法)的基础上。传统语法侧重书面语,功能语法则侧重口语。功能语法把特定情景中的意义交流视为语言的首要功能;研究语言的使用而不是单纯的语言结构;将口语语篇和书面语语篇区分为过程和成品;专门分析了口语的特点。语言描述是专门用途英语课程设计的基石。因此笔者首先运用三大纯理功能等功能语法的理论对一篇商务电话会谈的语言进行了详细的分析。从信息结构、语气结构、及物性、衔接、隐喻、情境建构这几个方面分析概念意义、人际意义和语篇意义是如何发展引申、相互结合、贯穿全文的。基于上述分析,笔者建议教师在教授商务英语口语课程的时候,通过扩展教学内容、组织多样的课堂活动、采用各种形式的授课方式让学习者完全融入、透彻理解、切身体验从意义到措词的过程,并在思考、感受和表达方面给予学习者充分的自由。这种以功能语法为理论基础的新方略是适合商务英语口语教学的,现行的以传统语法为理论基础教学法可以成为其有益的补充。