高考是中国最高规格的教育选拔机制,随着新一轮课程改革的进行,试题命制和评价全面落实“一核四层四翼”的要求,作为高考重要内容之一的实验试题是检验学生化学实验能力的有效途径。研究高考化学实验试题对学生实验能力的考查要求并总结实验试题的命题特点,既有利于教师和学生把握高考试题命题的新方向,也有利于教师改进基于关键能力培育的学科教学。本文在确定选题的基础上,论述研究了理论基础和高中课程对学生化学实验能力的要求,选取2015-2019年全国Ⅰ、Ⅱ卷和北京卷中的实验试题为研究对象,采用文献法、内容分析法、访谈法和比较归纳法等研究方法,基于试题分析框架从不同维度对实验试题进行分析,并总结实验试题的命题特点和化学实验复习建议,从而为教师和学生的复习备考提供参考。本文主要包括三个部分:第一部分:确定试题分析框架并具体分析每一维度的内容。试题分析框架包括真实情境、实际问题、化学知识和化学实验能力四个维度。本文将真实情境划分为化学学科情境、生活生产情境和学术研究情境;对于实验试题中所涉及的化学知识,本文依据课程标准和考试大纲对其进行了整理和编码。针对化学实验能力这一维度,本文首先分析了学生的化学实验能力结构,并确定实验试题对学生化学实验能力的考查包括学生对化学知识的掌握程度和化学实验问题解决能力两部分。基于此,以课程标准和考试大纲中对学生化学实验能力的要求为依据,详细分析化学实验问题解决能力的各要素及具体要求;并以王磊教授提出的“化学学科能力及其表现研究”为依据,确定学生对“化学实验”主题学习的表现指标。根据以上分析,本文构建了高考化学实验能力考查项目体系,并结合对一线教师的访谈调查验证和完善项目体系,该体系用于后文分析实验试题对学生实验能力的考查要求。第二部分:基于试题分析框架,分析2015-2019年全国Ⅰ、Ⅱ卷和北京卷中的实验试题。通过分析发现,三套试卷中实验试题的分值及所占比重不同,但大约都在25%~33%之间;实验试题的真实情境选材丰富,多数情境都密切联系学生的生活和社会实际;实验试题所涉及的化学知识基本覆盖了考试大纲中对实验的要求,且试题中问题的设置方式多种多样。实验试题对学生化学实验问题解决能力的考查集中在数据处理与结果表达的能力和制定实验方案的能力,对学生化学实验知识的掌握程度的考查则集中在应用实践能力。第三部分:通过以上分析,总结实验试题的命题特点,并结合学生的实际情况提出实验复习建议。实验试题的命题特点为:在考查载体上突出真实情境创设,强调启发性和育人价值;在考查内容上精选必备知识,加强综合考查;在考查形式上精心设置问题,强调创新性;在考查目标上强化对化学关键能力的考查。化学实验复习建议为:回归教材,注重化学实验基础知识和基本技能;基于考查项目体系,使实验复习专题化;培养学生正确解答化学实验试题的思维方式。以上研究结果可让教师把握高考化学实验试题考查的侧重点,并有效地开展化学实验复习;也可让学生了解实验试题的命题特点,一定程度上改变面对实验试题“无从下手”的局面。但因时间问题,本文所提出的实验复习建议没有在学校中具体实施,所以需要在之后的工作岗位上不断实践和验证。