21世纪初以来,一批拥有“独立校园”,通过“单独投资”或“合作办学”的形式设立,颁发“境外高等教育机构学位证书”的跨境大学在全世界范围内兴起。作为跨境经营的办学主体,跨境大学不可避免地受到跨地区、跨文化、跨制度等因素的影响,其经营面临诸多障碍和风险,发展的可持续性一直受到质疑。在中国特定的政策语境下,跨境大学以“中外合作大学”的形式存在。处于发展探索期的中外合作大学,其经营和发展仍面临一系列问题和挑战。中外合作大学能否实现可持续发展?影响中外合作大学可持续发展的要素有哪些?中外合作大学可持续发展的路径是什么?这些是本研究要解决的根本问题。本研究通过借鉴高等教育学、管理学、经济学等学科的理论工具,以中国特色跨境合作办学理论为统领,以高等教育全球本地化理论、大学利益相关者理论、高等教育借鉴-超越理论为借鉴,采用文献研究法、调查研究法、比较研究法等多种研究方法和策略,从横向（国外和国内）、纵向（历史发展）,内因和外因等不同角度,全方位分析中外合作大学可持续发展的要素,寻求我国中外合作大学实现可持续发展的根本路径。本研究由八个部分组成:引言部分,提出研究问题,明确核心概念及理论依据,对相关文献进行综述,阐述研究意义,介绍研究方法。第一章,分析和梳理了全球化背景下,跨境大学的发展动因、实现形式以及面临的危机与挑战。第二章,通过历史考察和国际比较,分析我国中外合作大学出现和发展的政策语境。第三章,根据所有权属性分析中外合作大学的性质特点及可持续发展的条件。第四章,通过对中国境内两所中外合作大学——宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学可持续发展的办学经验的案例研究和比较分析,归纳出中外合作大学可持续发展的成功经验以及面临的问题。第五章,利用OLI范式和I-R范式分析工具,综合分析我国中外合作大学的可持续发展的影响要素。第六章,探讨中外合作大学“多方共赢”的合作机制与可持续发展的实现途径,对我国中外合作大学的可持续发展提出政策上的建议。结语部分,对我国跨境教育和我国中外合作大学未来的发展趋势进行展望。作为研究成果和结论,本研究明确了中外合作大学兼具中外大学的两种基因,总结归纳出中外合作大学的六大特点,提炼分析了影响中外合作大学可持续发展的两大方面的八点要素,并以此为依据,从国家、学校、社会的关系角度出发,从三个维度、四个方面提出了实现中外合作大学可持续发展的可行性路径。本研究认为,由于中外合作大学具有我国国家主权属性,并以“合作办学”的形式存在,是具有“独立法人资格”,并在所有权上独立于其母体院校之外的新型大学,因而不是外国大学在中国的跨境分校。我国以中国高校和外国高校“联姻”的形式,整体引入外国高校优质教育机构资源,并以“独立法人”的形式赋予其自主权,这一方面保证了中外合作大学的主权属性,另一方面,提高了跨境高等教育机构的本地嵌入性。国家和地方政府的大力支持,成为其可持续发展的强大动力。根据基于OLI范式的中外合作大学可持续发展要素分析,本研究提出,影响我国中外合作大学可持续发展的要素包括:中外合作大学自身的品牌影响力、教学科研能力、师资水平、内部治理能力,以及外部的国家政策力、政府支持力、市场需求与支付能力和环境支持力。本研究认为,要实现中外合作大学的可持续发展,要以构建和提升其自身品牌竞争力的内源发展为基础,积极寻求中外合作大学合作各方的利益结合点,寻找中外合作大学与国家目标、社会需求的根本契合点。作为可行性路径,本研究提出:首先,中外合作大学应明确自身定位,凸显中外合作大学特色,应主动服务国家战略,肩负示范引领的责任与使命,应服务地方发展,培养具有国际化视野的高素质人才,应融合国际特色,加速推进本土化进程;其次,中外合作大学应提升自身办学能力和水平,打造品牌大学优势,应聚集中外优势资源,打造品牌专业和课程,应积极利用国际平台,提升科研水平和实力,应优化师资队伍结构,构建稳定的国际化团队,应提高共治能力,实现中外合作各方的共赢发展;再次,政府应加大对中外合作大学的政策、资金的支持力度,增强中外合作大学的办学活力,国家应完善法律体系建设,夯实中外合作大学发展的政策根基,教育部门应加强对中外合作大学的监管,构建中外合作大学本土化管理模式;最后,应加强意识形态引领,把握中外合作大学发展方向,应加强党的领导,严守意识形态底线,应坚持立德树人,树立中外合作办学的典范。