新时代的背景下,全球化浪潮进一步推进,各国之间的竞争愈发激烈,人民群众是生产力的创造者,综合国力的较量归根结底是人才的竞争,在新时代对社会主义事业接班人的培养的重要性越发凸显。新时代爱国主义主要是对国家核心政治要素的认同意识与个人利益融于国家利益的社会意识,而新时代中学生爱国主义教育就是对中学生进行这两种意识的培养。新时代的爱国主义既“新”在所爱之“国”与以前不同,也“新”在“爱”之形式有所转变,还体现在“主义”更加富有时代内涵。新时代中学生爱国主义教育既是中学生正确“三观”养成的重要内容,也是学校履行育人职责的需要,更是培养社会主义接班人的需要。鉴于自身条件所限,我特意选取了岳阳市五所中学来进行实际问卷调查,发现中学生爱国主义教育工作取得了很大的成果,学生对于爱国主义相关内容的基本常识有一定的了解,对于传统文化和时事政治也都有所涉及,中学生们拥有比较稚嫩但纯粹的爱国情感,这些成就的取得离不开国家的高度重视、学校的大力弘扬与社会的广泛传播。然而美中不足的是依然存在教材中爱国主义教育的内容缺乏时代性、教师的讲解远离学生的实际生活、学校迫于升学压力对于思政课不够重视、爱国主义教育的形式比较单调、思政课程与课程思政未形成有效共振等问题,对于新时代中学生爱国主义教育工作的开展造成了阻碍。针对这些问题,笔者认为首先可以从课堂入手,教材需要及时更新内容,让其中爱国主义相关内容更丰富、更贴近时代要求,学校必须提升对思政课程的重视程度,加强对思政课专业教师队伍的培养,发挥班会课的作用,树立“课程思政”的思维,学校自上而下要树立“大思政”思想。课堂外要充分发挥已有爱国主义形式的作用,还要不断创新爱国主义教育的形式,努力营造学校、家庭、社会三者有机结合的新时代中学生爱国主义教育体系,完善新时代中学生爱国主义教育工作的路径,以求新时代背景下中学生爱国主义教育工作取得更好的效果。