武术作为中华民族的灿烂瑰宝,具有中国传统文化的内涵,在源远流长的发展中渗透着中国传统哲学、文学、美学、教育、养生、中医学等文化思想,涵盖了鲜明的民族特色。武术课程作为体育教育的重要内容之一,承载中国传统体育与文化传承的重担。但是,在我国武术教育的发展道路上,在文化方面传承的缺失日益显现。在小学开展武术课程不仅具有健身价值,还能传播小学生体悟中国传统文化的价值,适当的武术教育能使受教育者从身体上、技能上、品行上、人格上得到重塑。所以,练习武术要从孩子抓起,通过教学手段,继承传统武术中的精华,对传承中华优秀文化,提高身体素质及素养,在教学过程中对传统武术文化的传承势在必行。本文以长春市部分小学为例,分别对长春市重要的五个区中各选3所小学共15所学校进行调查研究,通过问卷调查法与非正式访谈法结合方式进行了解武术课程在长春市小学开展的现状。对学校武术课程文化传承功能进行了分析,主要结论如下:从武术教育现状来看,在小学教育中传递武术文化具有一定的困难,学生虽然喜欢武术但不喜欢上武术课。武术文化与武术课程没有直接的联系,如果教师不加以转化,设置特色的课程,极容易将武术文化理念生搬硬套传递给学生,从而导致学生积极性不高,缺乏兴趣。学校缺乏专业武术教师,武术内容难教,教师也多以其他内容取代武术教学。而且学校没有专业的武术器材与场地,不重视武术文化的仪式价值。在大众媒体的影响下学生会对武术形成影视剧中的“文化”,逐渐忽视由武术课程所传承下来的文化。建议:增强学校内无数课程的文化普及效果;重视小学生全面发展的需要,培养小学生对武术文化的兴趣;加强对师资队伍的专业性培养;加大武术特色化教材的开发;建设特色的课程体系;逐渐扩大武术文化的影响力。