在现代社会钢琴普及化和高校不断扩招的背景下,越来越多的高校开始增设音乐专业,这也使得钢琴类学生的数量急剧增多。而随着招生规模的不断扩大,教学管理与教学模式、课程设置、课程评价机制等方面存在的问题也渐渐突显出来,成为影响高校音乐学专业钢琴模块课程体系健康构建和发展的巨大阻碍。钢琴教师师资不足、高校钢琴教师课时剧增、教学资源短缺、学生课业负担重等问题更是导致教师和学生时间和精力严重不足,教学质量提高缓慢。如何面对大量学生并在有限时间内取得相对高效的教学效果,是高校、音乐教师及学生都不得不面对的问题。而如何适应普通高校音乐学专业钢琴技能人才培养的需要、培养学生钢琴综合素养、创新钢琴人才培养模式,是目前普通高校音乐学专业钢琴模块课程体系建设面临的新课题。为了提高高校音乐学专业整体教学水平,对普通高校音乐学模块课程体系构建的探索已经刻不容缓,势在必行。在普通高校音乐学专业钢琴模块的课程教学中,教师应重视和加强学生日常对音乐的体验、感悟、记忆和积累,鼓励学生自由表达,引导学生在实践中主动地获得感受音乐、表现音乐的能力。在高校钢琴模块课程体系构建探索中,要注意正确处理教师主导作用和学生主体作用的关系,实现合理教导钢琴知识和发展学生综合钢琴能力的结合。而本文就则就目前我国高校音乐学专业钢琴模块课程体系构建过程中存在的不足进行研究并提出改革构想,既为了较好地缓解扩招后师生比例失调的矛盾,更为了从根本上提高教学质量,促进高校音乐学专业钢琴模块健康合理发展。